Matura 2020: Uczniowie IV LO w Rzeszowie: Stres był, ale arkusz z matematyki okazał się łatwy

- Szczerze powiem, że podstawa z matematyki poszła łatwo. Oczekiwałem czegoś więcej, niby zadania otwarte były ciężkie, ale zamknięte były w porządku. Mam nadzieje, że wynik będzie taki, jak oczekuję – mówił nam Adrian z klasy o profilu matematyczno – fizycznym.

Niemal wszyscy odpowiedzieli nam jednoznacznie: matura z matematyki nie sprawiła im prawie żadnych problemów, bo byli do niej po prostu dobrze przygotowani. Maturzyści podkreślali, że egzamin podstawowy jest bardzo powtarzalny z roku na rok i wystarczy nauczyć się rozwiązywania zadań z poprzednich lat. Można było odnieść wręcz wrażenie, że arkusz był naprawdę łatwy. Nawet uczniowie, którzy deklarowali, że prawie wcale się nie uczyli, mierzą w dość wysokie wyniki.

- Ja się w ogóle nie przygotowywałem, bo od marca chodziłem do pracy, więc na naukę czasu nie było. Rano lekcje były, wstawać się nie chciało, ale włączałem komputer, kawa na biurko i jakoś szło

– mówił nam Arek.

I dodał, że „60 proc. wejdzie luźno”.

Czy były jednak jakiekolwiek problemy i trudności?

- Dla mnie najtrudniejsze było prawdopodobieństwo, totalnie tego nie umiałem. No i nie było tego w karcie wzorów – żartował Maciek

- Jak wyliczyłeś moc omegi, to już miałeś pół zadania – odpowiedział mu kolega.

- Myślisz, że wiem co to omega? – śmiał się Maciek.

Od lat największym utrapieniem dla maturzystów są wszelkie zadania z „wykaż”.

- Niestety, ja nie jestem w tym taki dobry. Było też jedno z udowodnieniem jakiejś długości na trójkącie. Ale jakoś w miarę było w porządku i mam nadzieję, że przełoży się to na dobrą punktację – mówił Adrian z mat-fizu.

Z maturzystami z IV LO rozmawialiśmy nie tylko o samym egzaminie, ale i o ich przygotowaniu. Okazuje się, że zdecydowanej większości z nich jak najbardziej wystarczało to, czego nauczyli się na zajęciach online. Większość chwali też bardzo podejście swoich nauczycieli do trudnego tematu nauczania w czasie epidemii.

- Forma online była bardzo wygodna. Jestem zdyscyplinowana, więc nie rozpraszała mnie nauka w domu

– opowiadała Monika z klasy matematyczno – geograficznej.

- Nauczycielka martwiła się o każdego z nas, każdy dostawał równą ilość uwagi, zależało jej na naszych dobrych wynikach – mówiła Ewa z mat-fizu.

- Ja jestem bardziej za klasyką: idziemy do szkoły, uczymy się. Pierwszy raz coś takiego mi się zdarzyło, ale nie było w sumie źle, mięliśmy lekcje zdalne, pomoce dydaktyczne, nauczyciele wysyłali zadania czy sprawdziany i jakoś przez to przebrnęliśmy. Raczej nic bym nie zmieniał, nauczyciele przyłożyli się pomimo całego trudu – opisywał Adrian z mat-fizu.

Nie każdy jednak uważa, że lekcje internetowe mogą zastąpić tradycyjne zajęcia z nauczycielem i innymi uczniami w klasie.

- Dla mnie ciężko było się czegokolwiek nauczyć zdalnie. Matematyka przez Internet szła opornie. Chodzi o warunki, ja nie potrafię się nauczy przed kamerką, potrzebuję kontaktu z drugą osobą

– tłumaczyła Daniela z mat-geo.

Niektórzy oceniają samą naukę online jako całkiem udaną formę, jednak brakuje im czegoś innego.

- Nasze liceum zawsze słynęło z takiej niepowtarzalnej, przyjacielskiej atmosfery. I to właśnie za tym najbardziej tęskniłem. Same zajęcia były w porządku, ale jednak to nie to samo, co lekcja w klasie, z ludźmi, których naprawdę lubię – podkreślał Maciek.

Zobacz zdjęcia maturzystów z IV LO w drodze na egzamin

ZOBACZ TEŻ: Wrażenia maturzystów z I LO w Rzeszowie po wyjściu z egzaminu